lunes, 16 de noviembre de 2015

10. Felicdad

LA FELICIDAD


Somos seres humanos tristes y debido a que sufrimos, deseamos la felicidad; y así nos dejamos arrastrar por aquellos que nos prometen esa felicidad, social, económica o espiritual. 



Cuando queremos alcanzar esa felicidad debemos tener esos sueños, metas que queremos alcanzar eso permitirá que nosotros mismos seamos los creadores de nuestra propia felicidad. Aunque el camino sea largo difícil nuca debemos desistir continuemos persistente que la vida mas adelante nos dará una gran recompensa.

Debemos confiar en nosotros mismos para que esa felicidad que queremos alcanzar , En dicho proceso se pueden experimentar emociones derivadas, que no tienen por qué ser placenteras, siendo consecuencia de un aprendizaje ante un medio variable.






9. Grupo de pares, amistades y relaciones en los adolescentes

PARES EN LA ADOLESCENCIA

El grupo de pares es una fuente de afecto, solidaridad, compresión y orientación moral, un lugar para la experimentación y un escenario para convertirse en seres autónomos e independientes de los padres.

compartir con los amigos

El adolescente busca una razón de ser, donde busca su propio “yo” donde se verá reflejado una imagen que le genere seguridad, buscando encontrar su inquietud y pueda encontrar por medio de los pares esos lazos que permitan encontrar su propia independencia por medio de su logros y esfuerzos.


LA AMISTAD EN LOS ADOLESCENTES

La importancia de las amistades y la cantidad de tiempo que pasa con los amigos son mayores en la adolescencia que en cualquier otro momento de la vida. Esa amistad tiende a incrementar en su grado de reciprocidad, equidad y estabilidad.



Las amistades de las chicas en la adolescencia suelen ser más íntimas que los chicos y muestran un intercambio  frecuente de confidencias (B. Brown y Klute, 2003). La intimidad de los amigos del mismo sexo  aumenta entre los adolescencia temprana y media, después de lo cual suele disminuir a medida que crece la intimidad con el sexo opuesto (Laursen, 1996)   


CAMBIO EN EL DESARROLLO DE LA RELACIONES ROMÁNTICAS EN LOS ADOLESCENTES

Las relaciones románticas son una parte esencial del mundo social de la mayoría de los adolescentes pues contribuyen al desarrollo de la su intimidad e identidad. Como suelen implicar contacto sexual, pueden conllevar embarazos, las enfermedades de trasmisión sexual, aborto y violaciones.


La mayoría de los jóvenes heterosexuales de ambos sexos empiezan a pensar y a interactuar más con los miembros del sexo opuesto, por lo general pasa de los grupos mixtos  o citas para relaciones románticas individuales  que se diferencia de las amistades, esto es porque informan que se implica pasión y un sentimiento de compromiso.


Las relaciones con los padres y los pares pueden afectar la calidad de las relaciones románticas. El matrimonio o relación romántica de los padres puede servir de modelo para sus hijos adolescentes. El grupo de pares constituye un contexto para la mayoría de las relaciones románticas y puede afectar la elección que hace el adolescente de una pareja y la forma en que se desarrolla la relación (Bouchey y Furman, 2003).



  





martes, 10 de noviembre de 2015

8. identidad Sexual en los adolescentes

¿Comó se puede ayudar a los adolescentes a evitar o cambiar las conductas sexuales Riesgosas ?



La orientación sexual se está convirtiendo en u asunto agregado en la adolescencia, donde se puede mostrar esa atracción sexual por otra personal del sexo opuesto (heterosexual), del mismo sexo (homosexualidad) o de ambos sexos (bisexual). Es una bella etapa donde comienza a mostrarse esos verdaderos afectos de sentir, amor, atracción, sentimiento, dolor, por lo cual en la mayoría de adolescentes muestran esa verdadera identidad sexual de acuerdo a sus placeres y deseos.

HETEROSEXUAL 

HOMOSEXUALIDAD

BISEXUALIDAD

Los jóvenes que corren mayor riesgo son los que empiezan desde una edad muy temprana la actividad sexual, tienen parejas múltiples, no usan anticonceptivos y poseen una información inadecuada o errónea acerca del sexo (Abma,1997). Otros factores de riesgo son vivir en una comunidad con unas desventajas socioeconómicas, el abuso de las drogas, la conducta antisocial, y la cercanía a pares problemáticos. La supervisión de los padres puede ayudar a reducir estos riesgos (Baumer y South, 2001, StoolMiller, Owen, 2002).



7. Estados de Identidad







Estados de Identidad   

El logro de la identidad (la crisis conduce al compromiso) me permitió afrontar mis momentos más difíciles en los cuales debí necesitar verdaderamente el apoyo de mis padres en que se presentaron tanto problemas en mi vida. Para tomar esas decisiones difíciles requerí de un fuerte compromiso para poder superar esas barreras que desviaron mi camino de vida.  La madurez y el desempeño son medidas en que las personas logran integrar y establecer relaciones sociales. 

buscado mi propia identidad 


6. La identidad de Erickson



La identidad de Erickson 




La identidad se construye a medida que el joven adolescente resuelve esos tres problemas
  • 1    La elección  de una ocupación
  • 2.    La adopción de valores por los cuales vivir
  • 3.    El desarrollo  de una identidad sexual satisfactoria 


    Durante la edad temprana los niños van adquiriendo ciertas habilidades necesarias para tener éxito en su cultura, pero durante el paso hasta llegar a su adolescencia deben encontrar esas maneras de utilizarlas. Frente a esas dificultades que no les han permitido decidirse por esa identidad propia de su “yo” como se mención frente a los tres tipos de problemas de identidad que pueden estar presentando.
Buscando mi propia identidad 
     Para poder resolver esas crisis de identidad el adolescente desarrolla la virtud de fidelidad es decir lealtad, fe o un sentido de pertenencia a un ser querido o a los amigos (Erikson, 1982).






5. Dilema de Heinz


Dilema de Heinz.... 

Arriesgarnos sin importar las consecuencias a futuro por salvar la vida 

A partir de lo que propone Heinz, la moralidad es un paso en el cual el ser es pensante, debe tomar decisiones que le permitan actuar de la manera más rápida para solucionar sus propios problemas dando a si el uso de todo su potencial cognitivo para cumplir eso que desea, este caso salvarle la vida a ese ser querido sin tener esos recursos que la mayoría de las personas no tienen, arriesgándose a cometer errores y decisiones tan complejas  que ni el mismo Heinz lo pensó tanto, actuó sin importar las circunstancias que estas le afectaran, podemos decir  que el ser humano actúa de la manera más rápida en algunas ocasiones sin pensar, donde el pensamiento se está convirtiendo en un tiempo contra el reloj dejándonos tomar esos impulsos  más éticos y morales en nuestro propio desarrollo pero al final se puede cumplir eso que tanto buscamos.

3. Estimulaciòn cognitiva en el adolescente

Estimulación cognitiva en el adolescente

Juicio de control  y gestos
Los adolescentes procesan la información relativa a las emociones de manera diferente que los adultos, donde  cada uno de ellos logra identificar emociones  expresadas mediante una pantalla de la computadora y a muy temprana edad  tendrán la amígdala, una pequeña estructura que se localiza en lo profundo de lóbulo temporal y donde tiene bastante reacción emocionales e instintivas, ya cuando el adolescente tiene una edad mayor de 14 años se pueden ver patrones  más similares a los adultos  donde los lóbulos frontales ya manejan un nivel de planeación, racionamiento , el juicio el control y impulso que muestran juicios razonables más claro y afirmativos.


El subdesarrollo de sistemas corticales frontales están asociados con la motivación, la impulsividad la adicción pueden ayudar a explicar porque los adolescentes buscan emociones y novedad que a muchos de ellos les resulta difíciles enfocarse en metas a largo plazo como alternativa de sus logros.

pensamiento y estimulación  del adolescente